要做功課時,點訓練仔仔握筆技巧? | Autism Circle

Text by: 資深應用行為治療課程總監 黃海若 Emma Wong

開學了,不少學校,都會預備功課讓家長與孩子回家做練習。相對自閉症家長而言,做功課時所需的技巧,包括了握筆、控筆的技巧。不少家長都有向我反映,日常的功課,大部分都是家長幫忙下完成的。不是孩子不懂做,就是連書寫都要家長手把手的握著仔仔的手,幫忙寫下。這只讓孩子未能獨力完成功課。今次讓我們講解一下,如何訓練自閉症兒童的書寫技巧吧!

1. 先從簡單的訓練開始

要掌握握筆技巧,可先從簡單的訓練開始,例如先讓孩子跟著虛線畫直線,曲線、斜線等。任甚讓孩子練習填色,並要求孩子不可過界,以確保他們能有效的控筆,讓孩子掌握了控筆的能力,才慢慢進階至書寫簡單的字詞。
另外,如家長發現孩子的握筆力度不足夠,亦可讓孩子多玩泥膠,或任何需要運用手指力度的玩具,讓孩子在玩樂的過程中,訓練小手肌肉。當孩子掌握了控筆技巧,小肌肉的控制,自然日後練習書寫時亦較得心應手了。

2. 在孩子每次成功完後後,加以賞勵

在應用行為治療ABA 的訓練模式中,賞獎是重要的一步,以提升孩子的動力及鼓勵他們的努力。因此,在訓練孩子握筆時,亦不要忘了賞勵他們呢!家長可在初期訓練時,在較短的工作後便加以獎勵,例如當孩子完成了連三條直線後,便讓孩子休息,玩他們喜好的玩具。再慢慢拉長獎勵的時間,到可能完成整頁工作紙才加以獎勵。有效的獎勵可提高孩子努力盡力完成的動力,亦能籍此,讓他們明白,如不盡力好好握筆,便要再練習到較滿意為止。因此,在訓練階段,獎勵是必需的。

3. 家長要讓孩子明白訓練的要求

在書寫訓練中,其實可以包括了很多樣的要求。例如:不準過界,不可做漏題,力度的控制,是否美觀,直線是否夠直,字是否太大太細,等等…等等。當如一下子要求孩子把字寫得十全十美,可以會把難度訂得太高,以至在練習的過程中,孩子充滿挫敗感,亦不是每樣要求都理解到家長要做到什麼樣子了。因此,因此,在初期訓練時,宜先只訂立一至兩樣規則,並先分開解釋給孩子聽,可透過親手示範、或即時指點孩子(拿!呢度就過左界啦),讓孩子明療家長的要求,才進行訓練。這事先準備的過程,能讓訓練更得心應手呢!
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黃海若 Emma Wong
ABA 課程總監 ABA Program Supervisor
精神科碩士 Msc Psychological Medicine
社會學碩士 MSocSc Sociology
心理學學士 Bs( Hons) Psychology

於2009 年英國新特蘭大學榮譽心理學學士畢業。並於香港大學獲得社會犯罪學碩士及精神學碩士學位。畢業後她於國際行為治療構構從事資深行為治療師,擁有六年以上行為治療教學經驗。為不同的個案提供單對單訓練,社交小組及影子老師服務。她亦負責管理不同個案,設計個案課程。她致力於將行為分析治療普及化,培訓行為治療師,及於學校擔任以自閉症為題的演講者。

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